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多年來，德國的出生率一直下降到令人擔憂的低水準。 工作人員可以根據兒童的發展階段將他們分組。 例如，他們可能為會爬的嬰兒和會走路的嬰兒設立小組。 托兒所鼓勵孩子們在有人監督的情況下進行遊戲。 社交是這裡的主要目標；孩子學習與他人相處並培養溝通技巧。
如果您的孩子將在 Kita 度過幾個小時，請檢查是否提供食物，或者您是否需要給孩子全天吃零食。 國家青年福利辦公室 (Landesjugendämter) 負責監督德國學前托兒服務的提供。 要尋找當地的日托服務，請查看您所在地區的青少年福利辦公室 (Jugendamt)。
我們創新的蒙特梭利教學法與尖端的教學方法相結合，為年輕學習者提供在他們感興趣的領域取得優異成績的機會。 我們的全球蒙特梭利升級版(GMP) 計畫代表著獨特且精心設計的幼兒園課程。 我們的課程也有助於塑造學生的技能、能力和個性，使GIIS 東京蒙特梭利學校成為最值得信賴的日本幼兒園體驗。 我們在快樂和安全的氛圍中培養學生，為他們接受小學教育和課堂以外的生活做好準備。
- 此類托兒服務提供者也稱為保姆，在自己的家中照顧兒童。
- 他還撰寫了《嬰兒系統》，旨在培養 1 至 7 歲兒童的體力、智力和道德力量。
- 我們提供靈活的課程，至少有 5 個早上到 5 個全天課程，並且可以透過課外活動延長一天。
- 國家青少年福利辦公室 (Landesjugendämter) 負責監督德國學前兒童照護。
- 工作人員可以根據兒童的發展階段將他們分組。
孩子們在三歲到六、七歲之間上幼兒園（他們在七歲生日的那一年上學）。 從三歲起就必須進入幼兒園，但出於發育原因也有例外。 [38]儘管幼兒園可能包括外語和音樂等科目，但孩子們大部分時間都在玩耍。 GIIS 的蒙特梭利教育重點關注學生的成長時期。
了解更多關於我們幼兒園的信息
由於 schulhort 服務與您孩子就讀的學校掛鉤，因此通常不需要搜尋和申請學校的過程。 活動各不相同，但通常包括玩棋盤遊戲、學習手工藝、演奏樂器、學習空手道或踢足球。 報名前要考慮幼兒園的位置是否方便、幼兒與保母的比例、工作人員是否會說英語、開放時間、是否提供食物、是否有戶外空間等。 不過，即使你不管理，通常也至少有一名會說英語的工作人員。 有些幼兒園會提供孩子食物，但並非所有幼兒園都會提供。 您可能需要額外支付食物費用，或者您可能需要提供外帶午餐和零食。
作為日本東京幼兒園的先驅，我們設計了屢獲殊榮的 GMP 課程，將最優秀的傳統蒙特梭利教育與數位主導的教學方法相結合。 有些托兒所附屬於公立幼兒學校或小學，但許多托兒所是由私營部門提供的。 蘇格蘭政府提供資金[57]，以便所有從三歲到開始義務教育的兒童都可以每週參加五次課程，每次兩個半小時，無論是在公立還是私立托兒所。
作為日本著名的小學，我們提供東西方教學方法的融合。 我們為擁有一個課程框架而感到自豪，該框架透過整合學生生活的其他方面來教導學生超越學術的知識。 這種全面方法的最終目標是讓學生做好準備面對這個不斷變化的世界所帶來的眾多困難。
每節 90 分鐘的課程包括在我們適合兒童的設施/遊樂場中免費玩耍，提供室內和室外遊戲、手工活動、精細運動活動和感官遊戲。 我們精心佈置的學習環境擁有豐富的資源，其中許多是德國製造的天然優質產品。 每天都有充足的自由玩耍和戶外時間的機會。 即使是 GISSV 社區最年輕的成員也可以透過定期參觀附近的公園和實地考察來探索當地的環境。 Kibili 計畫透過全面的活動培養獨立、協作和自信的學習者。
他們不需要認證，因為工作人員都在北區和幼兒園工作。 雖然國際日托可能有點難找到，但有幾個潛在的好處。 Schulhort 的費用會根據所提供的服務、所需設施、孩子的照顧時間以及是否包含餐點而有所不同。
在日本，學前教育或幼兒教育不被視為強制性的，因此幼兒園像 GIIS 一樣是私立的，入讀日本幼兒園的理想年齡是三到五歲。 日本教育部指出的幼兒園學習架構的基本方向是文化、技術、科學和體育。 日本幼兒園也向學生倡議和灌輸－尊重家庭、學校和老師。 GIIS 的年輕幼兒園學生被教導透過玩耍和在以小組為導向的環境中發展健康的身心。
幼兒園和學前班
幼兒園是學前班的一種形式，可以互換稱為學前班。 她為幼兒創辦的十一個護理中心中的第一個。 [10][11] 1836 年，她成立了一個學前中心基金會。 這個想法在貴族和中產階級中流行起來，並在整個匈牙利王國中被效仿。 有關我們的學前班和幼兒園課程所依據的幼兒概念的更多信息，我們鼓勵您訪問德國圖林根州教育學前班和幼兒園指南。 一旦您的孩子長大，您可能有興趣閱讀我們的德國國際學校指南。
您準備好嘗試幼兒園和國際學校的BINGOBONGO英語課程了嗎？
幾乎所有的中產階級父母都送孩子去幼稚園。 除了英語之外，孩子們每週還會在母語老師的指導下接受中文語言訓練。 英語和漢語是世界上使用最廣泛的語言之一，我們相信，從小接觸這些語言不僅會豐富孩子現在的學習經驗，而且會為未來打開機會之門。 當然，芬蘭語作為周圍社區的語言，自然成為小英雄中心許多孩子日常生活的一部分，無論是玩耍時、吃飯時還是孩子們午睡時。 日託的教育和發展方面也為孩子們提供了一個良好的開端。
我們知識淵博且訓練有素的教師能夠使用尖端技術，使他們能夠與學生互動並為他們提供特殊的學習機會。 我們也不斷敦促我們的教師繼續提高他們的技能，以進一步提高他們的知識和技能。 我們的學生由訓練有素的小學教育工作者輔導，他們密切關注他們的身體、心理和情緒成長。 重要的科目將逐步介紹，以使學生熟悉概念和術語，幫助他們進入下一階段的教育。 這提供了一個良好且充滿活力的學習環境，促進學生的全面成長，同時也幫助他們順利過渡。 GMP 的獨特價值在於其採用了國際知名的蒙特梭利教學方法，並具有「加」的附加優勢。
校長負責整個學校的人員配備和教育的各個方面。 每個學校部門都有一名領導，直接向校長報告。 商務總監負責學校的所有業務和設施管理方面。 幼稚園報名 商務總監與校長一起負責財務、設施管理、資訊通訊科技、行銷和溝通。 在埃及，四歲至六歲的兒童可以上兩年幼兒園（KG1 和 KG2）。
這些早期兒童發展計畫以蘇聯模式為基礎，在勞動和社會福利部的指導下為三個月至六歲的兒童提供托兒所、學前班和幼兒園。 幼兒園團體持續致力於透過探究式學習方式培養強大、獨立的學習者。 我們的總體目標是創建一個有利於兒童發展、福祉和獨立性並回應兒童興趣和創造力的框架（生成課程）。
如果您符合上述要求，這可能是您拓展教育事業的好機會。